Mengatasi Tawuran Remaja

Oleh: Dr. Muhammad Iqbal (Psikolog)

FENOMENA tawuran remaja merupakan bagian dari fenomena sosial di masyarakat dan dikate­gorikan kenakalan remaja.  Da­lam perspektif ilmu psi­ko­logi perkembangan, Ke­na­kalan remaja biasanya berkaitan dengan upaya pencarian jatidiri pada fase remaja, dimana re­maja seringkali  mencoba banyak hal-hal yang baru

Kenakalan  dimasa remaja berhubungan dengan kondisi bahwa otak remaja belum sepenuhnya matang dan masih dalam proses perkembangan hingga usia 20-an, sehingga remaja cenderung dalam mengatasi sebuah masalah dan me­ngambil Keputusan yang labil dan tidak matang, sehingga cenderung gegabah dan mengikuti dorongan hawa nafsu

Remaja sangat dipengaruhi oleh pengaruh rekan sebaya dan lingkungan sosial yang membuat me­reka ingin selalu eksis dan mendapat apresiasi dari kelompoknya.

Dalam berbagai penelitian fenomena tawuran dapat dikategorikan merupakan salah satu bentuk kenakalan remaja yang diartikan dengan konflik da­lam bentuk perilaku agresif dan penyerangan secara fisik antara dua kelompok siswa atau pelajar secara bersamaan disertai dengan kata-kata cacian dan merendahkan terhadap kelompok lawan dengan tujuan mendapatkan pengakuan dan kemenangan.

Namun, tawuran yang terjadi saat ini bukan hanya dilakukan remaja, namun juga orang dewasa yang sudah bisa dikategorikan sebagai tindakan kriminalitas karena selain me­reka menyerang lawannya, mereka juga merusak fasilitas umum karena dilakukan di jalanan umum dan bahkan, hingga me­nyebabkan adanya korban jiwa.

Demikian juga dalam perspektif kriminologis feno­mena tawuran pelajar termasuk dalam perilaku ke­kerasan dan agresif yang bisa dihukum secara pidana.

Kasus tawuran masih terus terjadi di berbagai daerah Indonesia termasuk di kota Padang yang semakin hari semakin marak. Menurut laporan Ba­dan Pusat Statistik (BPS), sepanjang 2021 ada 188 desa/kelurahan di seluruh Indonesia yang menjadi arena perkelahian massal antar pelajar atau mahasiswa.

Tawuran antar remaja dapat memiliki faktor-faktor psikologis yang menjadi pemicunya, seperti: Krisis identitas, Lemahnya kontrol diri, Ketidakmampuan menyesuaikan dengan lingkungan sosial, Emo­si yang belum stabil di masa remaja, tawuran dapat dipicu oleh kondisi psi­kologis remaja yang muncul sebagai akibat proses penemuan jati diri yang keliru. Remaja mengalami krisis identitas, lemahnya kontrol diri, dan kesulitan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial. Remaja yang melakukan tawuran biasanya tidak mampu melakukan penyesuaian dengan lingkungan yang kompleks, seperti ke­ane­ka­ragaman pandangan, eko­nomi, budaya dan berbagai perubahan di berbagai kehidupan lainnya yang semakin lama semakin ber­macam-ma­cam.

Tawuran dianggap remaja sebagai solusi atas masalah mereka karena kapasistas otak yang belum sepenuhnya matang dalam menganalisa suatu masa­lah, se­hingga dalam kondisi ini remaja cende­rung tergesa-gesa dalam menyelesaikan masalah tanpa mempertimbangkan akibat yang akan ditimbulkan.

Selain itu, lingkungan sekolah, pergaulan, dan keluarga juga memiliki pengaruh signifikan terhadap keberlangsungan perilaku remaja yang bermasalah ini. Keluarga dan lingkungan masyarakat juga tidak luput sebagai indikator yang memicu terjadinya tawuran pelajar. Dalam teori masalah sosial, tawuran dapat dikategorikan ke dalam teori fungsional. Teori ini berjalan dengan pengertian bahwa jika salah satu bagian dalam masyarakat tidak menjalankan tugas dan peranannya dengan baik, maka akan terjadi masalah sosial. Masalah-masalah di rumah seperti perceraian orang tua, kekerasan da­lam rumah tangga, ke­tidak­stabilan dalam ling­kungan keluarga, dan ku­rangnya pendidikan agama menjadi alasan utama.

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 Pasal 59 tentang Perlindungan Anak dan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2014 tentang Perlindungan dan Pemberdayaan Perempuan dan Anak dalam Konflik Sosial, remaja yang terlibat tawuran termasuk dalam kategori anak korban perlakuan salah yang harus mendapatkan perlindungan khusus dari Pemerintah, Pemerintah Daerah, dan lembaga negara lainnya.

Perlindungan ini mencakup bimbingan nilai agama dan moral, konseling, serta pendampingan sosial. Langkah-langkah tersebut perlu diambil karena keputusan remaja untuk terlibat dalam tawuran dipengaruhi oleh faktor eksternal.

Langkah pertama yang dapat dilakukan adalah meningkatkan keberfungsian keluarga. Keluarga merupakan unit sosial ter­kecil yang berperan dalam perkembangan individu dan pembentukan karakter utama pada anak, jika orang tua harmonis, maka anak akan bahagia serta betah di rumah dan sebaliknya jika orang tua tidak harmonis anak akan mencari eksistensi di luar rumah.

Dengan keluarga yang berfungsi baik, akan tercipta hubungan yang harmonis, tenang,  nyaman serta bahagia. Komunikasi dan keharmonisan suami-istri dengan anak dan orang tua merupakan hal penting dalam keluarga karena anak akan respek dan hormat dengan orang tua.

Untuk itu dipandang perlu melibatkan remaja dalam kegiatan yang positif atau sarana untuk melepaskan emosi dan energi seperti olahraga, pecinta alam, berkemah di hutan, traveling atau aktivitas yang bukan hanya mengasah kemampuan kognitif namun juga mental dan fisik.

Remaja sangat perlu disibukan dengan kegiatan yang positif dan tidak terkait dengan tawuran, Olah­raga adalah Solusi yang tepat sebagai saluran untuk melepaskan agresi, aktivitas sosial, aktivitas berbasis sekolah. Olahraga beladiri seperti tinju, karate, taekwondo dll adalah fasilitas yang tepat bagi remaja melepaskan semua kemarahan mereka pada satu sama lain secara terarah.

Di samping itu dipandang perlu melibatkan  remaja dalam kegiatan komunitas sosial, menjadi relawan atau kegiatan sosial kepemudaan untuk mengisi waktu remaja, terutama setelah sekolah. Kagiatan ini adalah kebutuhan remaja untuk merasa terfasilitasi dorongan mereka untuk diterima dan untuk membuat kegiatan ini menyenangkan, positif, dan sebagai saluran yang tepat bagi remaja untuk merasa terlibat dan produktif.

Menjaga remaja sibuk melalui kegiatan ekstrakurikuler (misalnya, pramuka, palang merah remaja, remaja mesjid, tim olah­raga, klub, organisasi, umumnya dipandang sebagai faktor perlindungan berbasis komunitas bagi remaja

Dalam penelitian yang di­­lakukan Crean (2012) mem­­buktikan bahwa Keterlibatan dalam berbagai kegiatan telah terbukti secara positif terkait dengan lebih sedikit perilaku nakal (melalui dukungan orang dewasa di komunitas yang lebih banyak yang mengarah pada peningkatan keterampilan pengambilan keputusan

Guru-guru bimbingan konseling harus diperbanyak agar memudahkan remaja untuk mendaptkan akses layanan kesehatan mental yang diharapkan mampu mengurangi perilaku agresifitas remaja

Disamping bisa juga dengan mendorong remaja untuk mendapatkan pekerjaan paruh waktu. Penelitian Hernandez (2013) membuktikan bahwa men­dapatkan membiarkan remaja bekerja paruh waktu adalah cara yang baik da­lam menangani kecen­de­rungan agresif pada remaja seperti tawuran (van der Geest, Bijleveld, & Blokland, 2011).

Selain itu, keterampilan kerja dan kematangan psi­kologis remaja juga menjadi semakin terasah. Me­reka akan belajar pelajaran penting tentang manajemen uang. Mereka juga akan merasa lebih mandiri dan berdaya. Kegiatan ini bisa dilakukan misalnya di jam pulang sekolah, akhir pekan atau di masa libur sekolah.

Terakhir imam syafii seorang ulama muslim per­­nah mengatakan “inni ro aitu wuqufal mai yufsiduhu in saaha tooba wa in lam yajri lam yatibi”.

Artinya: Sungguh aku melihat air yang tergenang da­­lam diamnya, justru akan tercemar lalu membusuk. Jika saja air tersebut mengalir tentu ia akan terasa lezat menyegarkan. Tidak demikian jika ia tidak bergerak mengalir

Air tergenang diibaratkan pemuda yang banyak diam dan ini adalah ma­salah utama Kota Padang saat ini dimana banyak pemuda mengangur, untuk peningkatan kesejahteraan dan program ekonomi sangat penting bagi pemuda, sehingga pemuda bisa bergerak dan ini adalah tugas pemimpin kota Padang bagaimana menghidupkan kembali kejayaan Kota Padang dalam bidang pendidikan, perdagangan dan pariwisata sehingga dampak ekonominya dirasakan warga Kota Padang. (*)